DIDACTIC APPS PARA EL AUTISMO

Hoy les traigo la historia de Cristina Brossa, una madre que dejó a un lado su profesión de diseñadora industrial para dedicarse enteramente a facilitar la adquisición de conocimientos y la consiguiente educación  a su hijo Alex, al que le diagnosticaron autismo a los dos años.

Lo que hizo esta mujer fue idear aplicaciones online para que su hijo pudiera interactuar con el mundo a través de ellas. Esto tuvo un efecto positivo en el niño, ya que fue haciendo progresos y decidió compartirlo con el resto del mundo. De ahí nació un proyecto llamado Didactic Apps, en el que se incluyen juegos y material didáctico para niños con autismo y consejos para los padres que se encuentran en la misma situación con ella.

A continuación les dejo los enlaces de las entrevistas de Cristina con dos revistas, donde explica cómo surge esta iniciativa y da más detalles sobre la misma:

• DIARIO LA PROVINCIA: http://www.diariolaprovinciasj.com/elmundo/2014/3/30/chicos-autismo-pueden-jugar-aprender-aplicaciones-especiales-para-tablets-celulares-11200.html
• LA VANGUARDIA: http://www.lavanguardia.com/vida/20140324/54403924741/entrevista-cristina-brossa-autismo.html

También dejo por aquí un enlace directo al sitio web de Didactic Apps:

• http://www.didacticapps.com/

Es impresionante la fuerza con la que los padres de niños con autismo salen adelante, pero lo es aún más el hecho de que compartan sus experiencias y aporten soluciones y alternativas a otros en su misma situación. Cristina recibió consejos de otra madre y al desarrollar esta aplicación decidió compartirla para que aquel la necesitara pudiera hacer uso de ella. Al fin y al cabo, como dice ella:

 "Se trata de seguir esta cadena de favores"

EDUCANDO CON MAGIA

Hoy vamos a conocer Xuxo Ruiz Domínguez, un profesor de Educación Primaria de Sevilla que utiliza la magia como recurso educativo. Se trataba de algo impensable el hecho de mezclar sus dos grandes pasiones, la Magia y la Docencia, hasta que un día decidió probar, y... ¡ha dado buenos resultados!, tanto es así que decidió plasmar en un libro todas sus experiencias con la magia tanto en el aula como en su vida diaria.

El título del libro es "EDUCANDO CON MAGIA. EL ILUSIONISMO COMO RECURSO DIDÁCTICO" y en él podemos encontrar más de 100 juegos aplicados a la educación, así como técnicas que ha utilizado y utiliza en sus clases para trabajar los valores, explicar las matemáticas, fomentar la lectura, mediar en conflictos, etc. 

Lo mejor es que se trata de Magia fácil de hacer, no se requieren conocimientos específicos ni experiencia previa, y, por supuesto, ¡funciona!, ya que se ha comprobado. Y se recomienda a padres, maestros, cuentacuentos, magos...y a todo aquel que le interese, sin distinciones de ninguna clase. 

Así que ¡les animo a leerlo y a aprender cosas nuevas y útiles para el proceso de enseñanza-aprendizaje!

En el siguiente vídeo podemos ver un poco de la puesta en práctica de algunas de las técnicas de este PROFESOR-MAGO en una clase. Es un reportaje en el que Xuxo explica que la incorporación de la magia en sus clases tenía un efecto positivo en los alumnos, les hace estar más atentos y creativos, y los mismos alumnos lo reconocen: "porque te diviertes y te salen mejor las cosas", "hay cosas que no entiendo y con la magia me salen mejor". 

Ya sabéis, ¡PONEDLE UN TOQUE DE MAGIA A LA VIDA!

¡Cuenta atrás para las vacaciones de verano!

  Buenas tardes a todos. Como sabemos, estamos muy cerca de las vacaciones de verano, es decir, un periodo de tres meses donde los niños descansan de las clases y disfrutan de su tiempo libre.

   Todo esto está genial, ya que los niños necesitan un descanso para poder desarrollar correctamente su aprendizaje y otros progresos de su vida, pero también hay que tener muy presente que durante esos tres meses no deben dejar totalmente de lado los estudios que han realizado hasta ese momento.

   Como se dice en la siguiente página que voy a citar a continuación, no hay que `` machacar ´´ a los niños todo el verano, pero si hay que llevar a cabo una mínima tarea para no perder el hábito de estudio que llevaban en clase.

   Este es el consejo que se dan a los padres desde el siguiente blog:

http://www.smartick.es/blog/index.php/5-consejos-para-que-los-ninos-hagan-las-tareas-en-verano/

   Después de una o dos semanas de descanso (campamento, viaje a ver a los abuelos…) hay que intentar organizar unas rutinas diarias que ayuden  al niño. Además de su tiempo de juego, deporte, playa o piscina conviene que  todos los días dedique  un tiempo suficiente, en función de su edad, a repasar los conocimientos que ha adquirido durante el curso. El mejor momento es a primera hora de la mañana, después del desayuno y vestirse, ya que están descansados.

1.-Es importante no recurrir a los mismos libros y materiales que se han utilizado durante el curso. Debemos evitar los deberes “convencionales” e  intentar ser creativos y aprovechar  las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías y nuestra disponibilidad de tiempo..

2.-Hay que centrarse en repasar dos aspectos fundamentales: la lectura-ortografía y las matemáticas.

• Dedicar todos los días un tiempo a fomentar la lectura con libros que se adapten a la edad y los intereses del niño. Leer con él alternando páginas o párrafos, comentarlo….

• Hacer redacciones, preferiblemente de forma creativa. Proponiéndole  por ejemplo, que escriba un diario que incluye dibujos y fotos, o inventando un cuento entre varios hermanos, primos o amigos en el que cada día uno continúa la historia…Haz sopa de letras con ellos, jugad juntos al apalabrados…

• Un tiempo para las matemáticas. Proponle que resuelva situaciones de la vida diaria donde tenga que utilizar lo que ha aprendido de matemáticas: ir a comprar el pan y pagar él.. Hacer Smartick todos los días, solo 15 minutos, en la tableta o en el ordenador.

3.-Fomentar las manualidades: contribuyen a fijar la atención, mejorar la psicomotricidad fina, desarrollan la creatividad…

4.-Combinar esto con la práctica de deportes, y a ser posible compartirlos con ellos.

5.-Limitar el tiempo que los niños pasan frente a “las pantallas” : TV, teléfono móvil, videojuegos, ordenador. Establecer horarios claros para el uso de los diferentes dispositivos y asegurarse de que se cumplen.

   Siempre a la hora de consultar una página debemos tener en cuenta las situaciones de cada niño en particular y luego decidir uno mismo. Recuerden esto son ayudas.

¡Qué tengan una buena tarde!

Un saludo.

¡¡ DEDÍQUENLES MÁS TIEMPO !!

Esta imagen es un reflejo (expresado de manera cómica), de la situación que vivimos en la sociedad actual. Los padres quieren que sus hijos pasen más horas en el colegio, y los niños quieren pasar más horas en casa con sus padres.

No se trata de algo actual, siempre ha sido común que los niños se quedaran con sus abuelos, e incluso fueran criados por ellos, porque sus padres no podían o no estaban preparados para asumir ese rol, o simplemente porque era más cómodo. 

Ahora es en la escuela donde los niños pasan más tiempo; a la hora de comer algunos se quedan en el comedor, y en las tardes tienen las distintas actividades extraescolares.

Por motivos laborales o de cualquier otra índole, los padres muchas veces no pasan todo el tiempo que deberían o que les gustaría con sus hijos, y ésto a la larga puede tener consecuencias negativas, para los padres, pero sobretodo, para los hijos.

En la siguiente imagen vemos a un niño que desde pequeño trata de acercarse a su padre, pero éste nunca está disponible, pero con el paso del tiempo, el niño se hace "independiente" y ahora es él quien no quiere pasar tiempo con su padre.

En este ejemplo, el niño se convierte en un adolescente conflictivo y con malos hábitos, pero hay que decir que no todos reaccionan de la misma manera ante la misma situación. Cada persona es un mundo, y no podemos saber a ciencia cierta cómo será su evolución.

Lo que pretendemos hacer entender con esto es que los niños (en especial los más pequeños) necesitan pasar tiempo con sus padres, su educación no se limita a los conocimientos transmitidos en la escuela, al contrario, ¡LA EDUCACIÓN COMIENZA EN CASA!